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学习者主动课堂

库珀6年级的学生设计了带侧板的过山车,并用塑料杯和坡道建造过山车。这堂充满创新和活力的课是一个很好的例子学习者主动技术注入课堂。

通过LATIC模型,学生可以解决现实生活中的问题和需求,并获得有意义的高阶活动,从而产生学习的欲望。学生还可以决定和谁一起工作,如何学习一个概念,并负责安排自己的时间来完成日常工作。

LATIC不仅具有吸引力,它还促进了协作学习和及时、独立的工作。

门楣板上的LATIC

每个小组的过山车都展出了!