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    四年前,斯卡斯代尔公立学校(Scarsd18luck 最新ale Public Schools)与哥伦比亚大学(TC)教师学院(Teachers College)的一个研究团队合作,探索什么是“世界级”学习。为了调查这个问题,我们的研究团队确定了在21世纪非常重要的核心能力,并基于这些能力开发了一个研究框架。由于我们对甄别全球优秀学生工作的兴趣,斯卡斯代尔聘请了哥伦比亚大学教师学院的顾问,安排对在他们国家被公认为领导者的国际学校进行实地考察。斯卡斯代尔与这些国际合作伙伴一起成立了全球学习联盟(GLA)。
    GLA汇集了来自世界各地的优秀创新学校的领导者,以及来自顶级教育大学的学者,以:
    • 检讨合作教学的模范做法;
    • 围绕21世纪发展一种共同语言的全球能力,特别是在批判性和创造性思维方面;
    • 了解世界级评估和学生作业的特点
    第一次GLA峰会于2012年在新加坡举办,聚集了来自这些学校和相关大学的代表,考虑研究人员收集的信息/发现,并衡量支持第二次GLA峰会的兴趣水平,随后于2014年在斯卡斯代尔举行。在这次活动中,成员们介绍了他们在培养学生核心能力方面的最新工作。成员们还讨论了开发一个试点评估,以评估学生在合作小组中解决非标准、复杂的全球性问题的能力。第一个被选中的问题是“全球变暖挑战:将全球变暖控制在2°c以下”。对由此产生的全球项目的回顾是第三届GLA峰会的一个亮点,反映了其主题:为全球明天教育学生。
    作为GLA的创始合作伙伴,我们区感到自豪的是,GLA不仅在过去的四年中围绕共同的愿景和工作而形成和联合,而且扩大了其成员范围,深化了其重点,包括跨国界、基于绩效的评估原型。我们在未来的合作中看到了很多希望,我们相信全球学生社区从我们持续的伙伴关系中有很多东西可以学习。