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  • 语言艺术:

    学习阅读和写作是小学英语语言艺术课程的重点。我们使用师范学院阅读和写作项目使用研讨会模型来指导我们的计划。扫盲不仅仅是阅读。学生学习阅读,写作,倾听和发言,以获取信息和理解。他们将在浸入各种类型的情况下,在理解和批判性分析中培养和提高他们的技能。学生将探索具有各种各样的支持和独立性的识字性。写作将被教授作为一个过程,而不是被脱离的技能。学生将参与思考和谈论扫盲,并将遵守良好阅读和写作技巧和习惯的建模。平衡良好的扫盲计划包括多个组件。



    朗读 - 老师读故事以获得享受,并与课堂讨论。

    共享阅读 - 具有大书的交互式文学体验,写在图表纸上的诗,或同一本书的多个副本。老师和学生一起参加阅读过程。介绍了这本书,讨论了插图,文本以交互方式读取。此外,扫盲行为和策略是建模的。

    指导阅读 - 教师作为促进者,因为孩子们在小组中阅读了发展合适的书籍。儿童按照他们的教学水平和阅读材料进行分组,选择支持并与其需求密切匹配。现在在三年级,这些群体将采取文学界的形式。(学生群体阅读同一章书,讨论它,回应它等)